您當(dāng)前的位置：渝府發(fā)〔2023〕22號(hào)《教育部 重慶市人民政府關(guān)于印發(fā)〈深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系改革服務(wù)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)實(shí)施方案〉的通知》
教育部
重慶市人民政府
關(guān)于印發(fā)《深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系改革
服務(wù)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)
實(shí)施方案》的通知
渝府發(fā)〔2023〕22號(hào)
教育部各司局、有關(guān)直屬單位，重慶市各區(qū)縣（自治縣）人民政府、市政府各部門(mén)、有關(guān)單位：
現(xiàn)將《深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系改革服務(wù)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)實(shí)施方案》印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
教育部??重慶市人民政府
2023年12月27日???
（此件公開(kāi)發(fā)布）
深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系改革
服務(wù)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)實(shí)施方案
為深入貫徹落實(shí)《中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見(jiàn)〉的通知》精神，深化重慶現(xiàn)代職業(yè)教育體系改革，全力服務(wù)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)，特制定本實(shí)施方案。
一、總體要求
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的二十大精神，深入落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述、對(duì)重慶提出的重要指示要求，堅(jiān)持把推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展擺在更加突出的位置，統(tǒng)籌推進(jìn)技能型社會(huì)建設(shè)和職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)，加快推動(dòng)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，積極構(gòu)建政府架橋鋪路、企業(yè)用技獻(xiàn)力、職業(yè)學(xué)校集智育人、科研機(jī)構(gòu)創(chuàng)新創(chuàng)效的政企學(xué)研高效協(xié)同的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，深化多主體、廣領(lǐng)域、深層次的合作交流，集聚職業(yè)教育改革發(fā)展合力，更好地服務(wù)學(xué)生全面成長(zhǎng)成才和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為在新時(shí)代新征程全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化新重慶、推動(dòng)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)走深走實(shí)塑造新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)，為探索省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)新模式提供具有辨識(shí)度的重慶方案。
二、深化人才培養(yǎng)改革，拓展職普融通新路徑，服務(wù)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈人才資源建設(shè)
（一）提升關(guān)鍵辦學(xué)能力，夯實(shí)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)。實(shí)施辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程，到2025年辦學(xué)條件全部達(dá)標(biāo)的職業(yè)學(xué)校比例達(dá)到90%以上。支持職業(yè)學(xué)校聯(lián)合行業(yè)企業(yè)打造一批一流核心課程、優(yōu)質(zhì)教材、教師團(tuán)隊(duì)和實(shí)踐項(xiàng)目。實(shí)施職業(yè)教育數(shù)字化行動(dòng)，做大做強(qiáng)重慶智慧教育平臺(tái)，建設(shè)國(guó)家級(jí)職業(yè)教育在線(xiàn)精品課程100門(mén)左右、規(guī)劃教材300種左右、專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)10個(gè)左右、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地15個(gè)左右。實(shí)施教師能力提升行動(dòng)，教育部支持重慶市承辦全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽和德育與思想政治教育有關(guān)賽項(xiàng)，建設(shè)一批“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地、教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、教師企業(yè)實(shí)踐基地和示范性教師企業(yè)實(shí)踐流動(dòng)站，推動(dòng)企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才和職業(yè)學(xué)校教師雙向流動(dòng)。實(shí)施終身學(xué)習(xí)質(zhì)量提升行動(dòng)，推進(jìn)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈學(xué)分銀行建設(shè)，開(kāi)展多種形式的職業(yè)教育資格資歷互認(rèn)，建設(shè)一批示范性職工培訓(xùn)基地，打造一批職業(yè)學(xué)校老年教育、社區(qū)教育示范基地。
（二）健全人才培養(yǎng)體系，拓寬學(xué)生成長(zhǎng)成才通道。夯實(shí)中等職業(yè)教育基礎(chǔ)地位，采取合并、托管、集團(tuán)化辦學(xué)等形式優(yōu)化空間布局，建立專(zhuān)業(yè)大類(lèi)培養(yǎng)模式，筑牢學(xué)生知識(shí)和技能基礎(chǔ)。強(qiáng)化高等職業(yè)教育主體地位，大力推動(dòng)提質(zhì)擴(kuò)優(yōu)，教育部支持重慶更多高職院校進(jìn)入第二輪國(guó)家“雙高計(jì)劃”行列。發(fā)揮本科層次職業(yè)教育引領(lǐng)作用，整合優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)本科層次職業(yè)學(xué)校，遴選高水平專(zhuān)業(yè)試點(diǎn)開(kāi)展本科層次職業(yè)教育。到2025年，本科層次職業(yè)教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%。推動(dòng)職普協(xié)調(diào)發(fā)展，開(kāi)展中職學(xué)校與普通高中“結(jié)對(duì)式”融通試點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課程互選、學(xué)分互認(rèn)、資源互用、學(xué)籍互轉(zhuǎn)。建立普通高中和中職學(xué)校統(tǒng)一招生平臺(tái)。深化招生考試制度改革，優(yōu)化“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考評(píng)方式，積極探索在職教高考中使用中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和職業(yè)技能測(cè)試成績(jī)制度，分類(lèi)完善不同專(zhuān)業(yè)的考試內(nèi)容和形式。逐步擴(kuò)大本科層次職業(yè)學(xué)校和應(yīng)用型本科院校在職教高考中的招生規(guī)模，招生計(jì)劃在國(guó)家核定的年度招生規(guī)模中統(tǒng)籌安排。川渝兩地聯(lián)合開(kāi)展高職“雙高”、中職“雙優(yōu)”建設(shè)，探索跨區(qū)域人才聯(lián)合培養(yǎng)模式。
（三）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，服務(wù)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展。創(chuàng)新實(shí)施貫通培養(yǎng)，優(yōu)化中高職一體化五年制、中職本科“3+4”、高職本科“3+2”等貫通人才培養(yǎng)模式，開(kāi)展“4+1”職教本科人才培養(yǎng)試點(diǎn)。優(yōu)化分類(lèi)培養(yǎng)模式，精細(xì)化、定制化、個(gè)性化制定人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)“一專(zhuān)業(yè)一案”。深入實(shí)施“崗課賽證”綜合育人，對(duì)接行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)技能競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建模塊化課程體系，為學(xué)生提供“菜單式”課程服務(wù)。分專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域制定現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行校企聯(lián)合培養(yǎng)。按照“學(xué)業(yè)導(dǎo)師+產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師”雙導(dǎo)師模式，舉辦委托培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)等多種形式的“教改實(shí)驗(yàn)班”。依托數(shù)字化塑造職業(yè)教育新生態(tài)，深化工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體，實(shí)施項(xiàng)目式、任務(wù)式、案例式和情景化教學(xué)。推動(dòng)國(guó)家“雙高計(jì)劃”院校與在渝科研機(jī)構(gòu)、本科院校聯(lián)合開(kāi)設(shè)一批“卓越技術(shù)人才實(shí)驗(yàn)班”，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。
三、鏈通政企學(xué)研資源，構(gòu)建產(chǎn)教融合新格局，服務(wù)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展
（四）組建市域產(chǎn)教聯(lián)合體，賦能產(chǎn)業(yè)提質(zhì)。依托國(guó)家級(jí)產(chǎn)業(yè)園區(qū)等平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，由市級(jí)行業(yè)主管部門(mén)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、龍頭企業(yè)、高水平高等學(xué)校、職業(yè)學(xué)校牽頭，分級(jí)分類(lèi)組建多跨協(xié)同的市域產(chǎn)教聯(lián)合體。圍繞重慶市智能網(wǎng)聯(lián)新能源汽車(chē)、新一代電子信息制造業(yè)、先進(jìn)材料等3個(gè)萬(wàn)億級(jí)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)，到2025年，組建3個(gè)引領(lǐng)帶動(dòng)全市職業(yè)教育人才培養(yǎng)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的市級(jí)產(chǎn)教聯(lián)合體。由區(qū)縣（自治縣，以下簡(jiǎn)稱(chēng)區(qū)縣）產(chǎn)業(yè)集聚程度高的園區(qū)牽頭，組建10個(gè)提升高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的產(chǎn)業(yè)園區(qū)產(chǎn)教聯(lián)合體。依托萬(wàn)達(dá)開(kāi)川渝統(tǒng)籌發(fā)展示范區(qū)、瀘永江融合發(fā)展示范區(qū)、遂潼一體化發(fā)展先行區(qū)等區(qū)域合作平臺(tái)，組建川渝毗鄰地區(qū)產(chǎn)教聯(lián)合體。在產(chǎn)教聯(lián)合體內(nèi)，成立由政府、企業(yè)、學(xué)校、園區(qū)、科研機(jī)構(gòu)等多方參與的理事會(huì)，探索“政府建、企業(yè)投、學(xué)校辦、園區(qū)用”的運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)實(shí)體化運(yùn)作，探索混合所有制改革，構(gòu)建供需對(duì)接資源共建模式，建立多元共育人才培養(yǎng)體系，拓展教產(chǎn)互促發(fā)展方式，推動(dòng)數(shù)字賦能智慧治理。
（五）組建產(chǎn)教融合共同體，賦能行業(yè)增效。圍繞成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈重點(diǎn)行業(yè)和重點(diǎn)領(lǐng)域，聚焦“33618”現(xiàn)代制造業(yè)集群體系及現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展，到2025年，組建10個(gè)由龍頭企業(yè)、高水平高等學(xué)校、職業(yè)學(xué)校牽頭，行業(yè)組織、科研機(jī)構(gòu)、上下游企業(yè)等共同參與的跨區(qū)域產(chǎn)教融合共同體，集聚資金、技術(shù)、人才等要素，推動(dòng)職業(yè)教育與行業(yè)發(fā)展有機(jī)銜接、深度融合。在產(chǎn)教融合共同體內(nèi)，建立“政府引導(dǎo)、市場(chǎng)主導(dǎo)、企業(yè)主體、院校支撐”的治理結(jié)構(gòu)，完善基于產(chǎn)權(quán)制度和利益共享機(jī)制的運(yùn)行機(jī)制，采取引企駐校、引校進(jìn)企、校企一體等方式，分類(lèi)建設(shè)一批集實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、真實(shí)生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)功能于一體的開(kāi)放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心。推行面向企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的任務(wù)式培養(yǎng)模式，聯(lián)合鏈主企業(yè)制定教學(xué)評(píng)價(jià)和人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)工學(xué)一體化的專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐能力項(xiàng)目，健全對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈的專(zhuān)業(yè)群動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，完善產(chǎn)業(yè)鏈技術(shù)技能人才本土化全生命周期培育體系。
（六）促進(jìn)城鄉(xiāng)融合發(fā)展，賦能鄉(xiāng)村振興。鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校與有關(guān)區(qū)縣共建一批鄉(xiāng)村振興學(xué)院、“新農(nóng)學(xué)?！焙汀疤镩g學(xué)院”，推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，助力共同富裕。加快組建農(nóng)業(yè)類(lèi)高職院校，支持有條件的職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)一批精準(zhǔn)服務(wù)特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)鏈的涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)，大力培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)技能人才。支持職業(yè)學(xué)校服務(wù)渝東北生態(tài)綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，組建綠色生態(tài)發(fā)展研究院，助力做強(qiáng)“三峽制造”“三峽農(nóng)業(yè)”“三峽旅游”等區(qū)域品牌，促進(jìn)區(qū)域發(fā)展綠色轉(zhuǎn)型。支持職業(yè)學(xué)校盤(pán)活渝東南民族特色資源，實(shí)施民族地區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承計(jì)劃，助力做優(yōu)“大武陵”、烏江畫(huà)廊、武陵加工等特色品牌，打造文旅融合發(fā)展新標(biāo)桿。支持職業(yè)學(xué)校服務(wù)丘陵山地特色農(nóng)業(yè)發(fā)展，主動(dòng)適應(yīng)農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社、家庭農(nóng)場(chǎng)、專(zhuān)業(yè)大戶(hù)等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體發(fā)展需求，加大農(nóng)業(yè)機(jī)械化智能化人才培養(yǎng)力度，建立一批科技小院，組建由科研機(jī)構(gòu)、普通高校、職業(yè)學(xué)校專(zhuān)家組成的科技特派員隊(duì)伍，提供“菜單式”實(shí)用技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展管理培訓(xùn)，開(kāi)發(fā)和推廣特色鮮明、品質(zhì)優(yōu)良產(chǎn)品，打造農(nóng)產(chǎn)品地理標(biāo)志。
四、集聚多方科研要素，探索科教融匯新方向，服務(wù)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈創(chuàng)新體系建設(shè)
（七）搭建科研創(chuàng)新平臺(tái)，提升服務(wù)西部科學(xué)城能力。實(shí)施科研能力幫扶工程，引導(dǎo)四川大學(xué)、重慶大學(xué)、電子科技大學(xué)等川渝地區(qū)高水平本科院校對(duì)高職院校開(kāi)展科研能力提升幫扶，支持國(guó)家、省部級(jí)高端科研平臺(tái)在國(guó)家“雙高計(jì)劃”院校設(shè)置分中心，建設(shè)一批新一代信息技術(shù)創(chuàng)新中心、職業(yè)教育大數(shù)據(jù)融合應(yīng)用創(chuàng)新中心等實(shí)體化運(yùn)作的高端科創(chuàng)平臺(tái)。實(shí)施產(chǎn)業(yè)升級(jí)服務(wù)計(jì)劃，建設(shè)一批高水平技能傳承科研平臺(tái)，在硅光芯片高精度手動(dòng)鍵合、關(guān)鍵零部件精密加工等高精尖技能領(lǐng)域形成技術(shù)優(yōu)勢(shì)，服務(wù)“卡脖子”技術(shù)攻關(guān)。支持高職院校與重點(diǎn)工業(yè)園區(qū)圍繞高性能集成電路公共測(cè)試、智能網(wǎng)聯(lián)新能源汽車(chē)等方向，共建具備行業(yè)先進(jìn)水平的公共檢驗(yàn)、檢測(cè)、測(cè)試中心。到2025年，高職院校聯(lián)合集成電路、人工智能等領(lǐng)域龍頭企業(yè)建設(shè)3個(gè)左右部市共建教育部應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心。
（八）推進(jìn)科教協(xié)同育人，提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平。實(shí)施科創(chuàng)平臺(tái)育人能級(jí)提升工程，支持國(guó)家“雙高計(jì)劃”院校與在渝科研機(jī)構(gòu)、本科院校圍繞智能網(wǎng)聯(lián)新能源汽車(chē)、新一代電子信息制造業(yè)、先進(jìn)材料等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)按專(zhuān)業(yè)大類(lèi)聯(lián)合開(kāi)設(shè)“科技人才班”，探索學(xué)科專(zhuān)業(yè)復(fù)合交叉融合的創(chuàng)新型技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式。推進(jìn)西部（重慶）科學(xué)城“大創(chuàng)谷”特色園建設(shè)，打造建設(shè)科教協(xié)同育人示范平臺(tái)，探索建立成渝地區(qū)聯(lián)合資助大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新機(jī)制。組建由科學(xué)家、工程師、技能大師組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)發(fā)科研素養(yǎng)提升課程體系，將一批科研成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)資源，提升技術(shù)技能人才科研素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力。鼓勵(lì)高職院校培養(yǎng)技術(shù)轉(zhuǎn)移專(zhuān)業(yè)人才、培訓(xùn)技術(shù)經(jīng)理人隊(duì)伍，支持職業(yè)學(xué)校建設(shè)集科普宣傳與職業(yè)啟蒙教育于一體的高端科普平臺(tái)，助力國(guó)家西部科普中心建設(shè)。到2025年，開(kāi)設(shè)50個(gè)“科技人才班”，遴選建設(shè)10個(gè)科教協(xié)同育人示范平臺(tái)。
（九）優(yōu)化科技創(chuàng)新生態(tài)，提高科技成果轉(zhuǎn)化成效。實(shí)施科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)行動(dòng)，支持有條件的高職院校與區(qū)縣共建“環(huán)大學(xué)創(chuàng)新生態(tài)圈”，孵化一批優(yōu)質(zhì)科研項(xiàng)目。支持高職院校深入開(kāi)展軟件信息服務(wù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域應(yīng)用技術(shù)研究。到2025年，依托第三方機(jī)構(gòu)等建設(shè)50個(gè)左右成果轉(zhuǎn)化中試基地、應(yīng)用場(chǎng)景示范基地、職業(yè)學(xué)校技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用中心，立項(xiàng)實(shí)施一批成果轉(zhuǎn)化與應(yīng)用推廣項(xiàng)目，推動(dòng)科技創(chuàng)新成果在金鳳、明月湖、迎龍等重點(diǎn)科創(chuàng)園區(qū)轉(zhuǎn)化。積極發(fā)揮重慶科技服務(wù)大市場(chǎng)、重慶市產(chǎn)學(xué)研合作促進(jìn)會(huì)等科技服務(wù)機(jī)構(gòu)的作用，大力推廣運(yùn)用重慶技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化公共服務(wù)平臺(tái)，常態(tài)化舉辦“重慶四川技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化大會(huì)”等科技交流活動(dòng)，促進(jìn)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈科技要素交流與融合。
五、助力西部陸海新通道，推動(dòng)合作交流新提升，服務(wù)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈改革開(kāi)放新高地建設(shè)
（十）搭建多元國(guó)際合作平臺(tái)，提升川渝職教對(duì)外開(kāi)放水平。積極融入“一帶一路”，圍繞加快建設(shè)改革開(kāi)放新高地，建強(qiáng)西部陸海新通道職業(yè)教育國(guó)際合作聯(lián)盟等5個(gè)聯(lián)盟，完善協(xié)調(diào)工作和運(yùn)行管理機(jī)制。建設(shè)“一帶一路”職業(yè)教育發(fā)展人文交流研究院、西部陸海新通道職業(yè)教育研究院，定期發(fā)布“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家企業(yè)需求、校企合作、技術(shù)服務(wù)、就業(yè)服務(wù)等各類(lèi)產(chǎn)學(xué)研供求信息。與“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家共建一批海外分校、學(xué)習(xí)中心和職業(yè)培訓(xùn)中心，將其中條件較為成熟的按程序推薦認(rèn)定為“魯班工坊”。支持引進(jìn)“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家優(yōu)質(zhì)教育資源到川渝地區(qū)開(kāi)展高水平合作辦學(xué)。充分利用中國(guó)西部國(guó)際投資貿(mào)易洽談會(huì)、中國(guó)國(guó)際智能產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)等平臺(tái)，完善產(chǎn)教融合國(guó)際對(duì)話(huà)機(jī)制。舉辦西部陸海新通道教育聯(lián)展暨論壇，常態(tài)化舉行職教官員對(duì)話(huà)、產(chǎn)教融合峰會(huì)、職教論壇等活動(dòng)，高質(zhì)量承辦世界職業(yè)院校技能大賽等重大賽事。
（十一）創(chuàng)新“中文+職業(yè)技能”融合育人模式，助力中國(guó)職教“走出去”。建設(shè)一批納入有關(guān)國(guó)家國(guó)民教育體系或國(guó)家職業(yè)資格框架體系的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)，研制“中文+職業(yè)技能”模塊化課程體系，探索建立西部陸海新通道沿線(xiàn)國(guó)家各學(xué)校間課程互選、學(xué)分互認(rèn)、職業(yè)資格互認(rèn)機(jī)制，構(gòu)建西部陸海新通道人才培養(yǎng)質(zhì)量認(rèn)證體系，探索國(guó)際化人才培養(yǎng)模式。組建一批“中外師資+企業(yè)工程師”混編國(guó)際化師資團(tuán)隊(duì)，開(kāi)發(fā)“中文+職業(yè)技能”融合的課程和教材，建設(shè)具有國(guó)際影響力的職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)、資源、裝備和學(xué)校，搭建西部陸海新通道數(shù)字教學(xué)平臺(tái)，形成平臺(tái)、資源、師資、評(píng)價(jià)一體化的職業(yè)教育“走出去”方案。打造獨(dú)具巴渝特色的“巴渝文化+職業(yè)技能”國(guó)際交流品牌，積極推廣特色文化技藝，開(kāi)展特色技能培訓(xùn)，推動(dòng)技術(shù)技能培訓(xùn)、國(guó)際中文教育、中華優(yōu)秀文化協(xié)同“走出去”。到2025年，開(kāi)發(fā)50門(mén)左右“中文+職業(yè)技能”融合的優(yōu)質(zhì)課程和新形態(tài)教材，建設(shè)30個(gè)左右具有國(guó)際影響力的職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)、資源和裝備，打造10所左右中國(guó)特色、具有較高國(guó)際化水平的職業(yè)學(xué)校。
六、組織保障
（十二）加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，保證職業(yè)教育改革發(fā)展的正確方向。健全黨建統(tǒng)領(lǐng)工作機(jī)制，打造新時(shí)代“紅巖先鋒”變革型組織，建設(shè)具有重慶辨識(shí)度的職業(yè)教育黨建品牌。將發(fā)展職業(yè)教育納入本地區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，完善職業(yè)教育改革成效明顯區(qū)縣激勵(lì)辦法，將職業(yè)教育工作情況及實(shí)際成效納入?yún)^(qū)縣政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果作為教育資源優(yōu)化配置的重要依據(jù)。
（十三）健全協(xié)同推進(jìn)機(jī)制。建立部市協(xié)同推進(jìn)的工作機(jī)制，教育部有關(guān)司局和重慶市政府有關(guān)部門(mén)按職責(zé)分別推進(jìn)相關(guān)工作任務(wù)，確保政策舉措落地落實(shí)。建立健全成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展工作機(jī)制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進(jìn)合作重大事項(xiàng)和重點(diǎn)項(xiàng)目。完善重慶市職業(yè)教育工作協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制，強(qiáng)化市級(jí)部門(mén)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和市與區(qū)縣聯(lián)動(dòng)。
（十四）完善政策制度供給。制定《重慶市實(shí)施〈中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法〉辦法》，出臺(tái)細(xì)化措施，落實(shí)“金融+財(cái)政+土地+信用”組合式激勵(lì)政策，支持以股份制、混合所有制的形式舉辦職業(yè)教育。健全政府投入為主的多渠道籌集職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)機(jī)制，將符合條件的職業(yè)教育項(xiàng)目納入地方政府專(zhuān)項(xiàng)債券、預(yù)算內(nèi)投資等支持范圍，建立基于專(zhuān)業(yè)大類(lèi)的職業(yè)教育差異化生均撥款制度，新增財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)向職業(yè)教育傾斜。支持在渝中央企業(yè)、國(guó)有企業(yè)投資舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育，將職業(yè)教育開(kāi)展情況納入國(guó)有企業(yè)業(yè)績(jī)考核和履行社會(huì)責(zé)任報(bào)告。
（十五）營(yíng)造良好工作氛圍。充分發(fā)揮中華職業(yè)教育社、中國(guó)西部職業(yè)教育評(píng)估平臺(tái)、教育部（重慶）職業(yè)教育教學(xué)研究中心作用，每年發(fā)布成渝兩地職業(yè)教育發(fā)展報(bào)告。搭建產(chǎn)教融合信息服務(wù)平臺(tái)，定期發(fā)布《重慶市制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展人才需求目錄》。系統(tǒng)抓好職業(yè)教育改革成效明顯區(qū)縣培育評(píng)選。全面落實(shí)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在落戶(hù)、就業(yè)、職稱(chēng)評(píng)定、職級(jí)晉升等方面與普通高校畢業(yè)生享受同等待遇，創(chuàng)造尊重技術(shù)技能人才的良好社會(huì)環(huán)境。
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