教師廳函〔2017〕17號(hào)《教育部辦公廳關(guān)于鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助工作優(yōu)秀案例的通報(bào)》

教育部辦公廳關(guān)于鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助工作優(yōu)秀案例的通報(bào)




教師廳函〔2017〕17號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：

黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。2013年，經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，教育部、財(cái)政部聯(lián)合啟動(dòng)實(shí)施集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，著力改善鄉(xiāng)村教師待遇，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。四年多來，各地結(jié)合本地實(shí)際，積極謀劃、勇于創(chuàng)新，真抓實(shí)干、穩(wěn)步推進(jìn)，鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策實(shí)施工作取得明顯成效。

截至目前，全國(guó)集中連片特困地區(qū)的22個(gè)省份已全部實(shí)施鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助，覆蓋率達(dá)到100%。在中央政策的引領(lǐng)下，許多省份主動(dòng)作為、加大投入，自籌資金進(jìn)一步擴(kuò)大了實(shí)施范圍，有的將非連片特困地區(qū)納入實(shí)施范圍，有的將高中和幼兒園階段納入實(shí)施范圍；一些非連片特困地區(qū)省份也自主出臺(tái)了本地區(qū)的鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策。鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策實(shí)施以來，鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng)，職業(yè)榮譽(yù)感和幸福感顯著提升，鄉(xiāng)村教師“下不去、留不住”的局面得到有效緩解，一些地方出現(xiàn)了城鎮(zhèn)教師爭(zhēng)相到鄉(xiāng)村學(xué)校任教的可喜局面。

為推廣各地經(jīng)驗(yàn)做法、宣傳先進(jìn)典型，推動(dòng)形成學(xué)習(xí)借鑒、競(jìng)相發(fā)展的良好局面，經(jīng)各地推薦、專家評(píng)選等環(huán)節(jié)，共評(píng)選出13個(gè)優(yōu)秀工作案例，現(xiàn)予以通報(bào)。我國(guó)第33個(gè)教師節(jié)即將來臨，各地要認(rèn)真貫徹落實(shí)好習(xí)近平總書記系列重要講話精神特別是關(guān)于教育和教師工作的指示，鉚足干勁、銳意進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀案例做法，結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步擴(kuò)大鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助實(shí)施范圍，逐步提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，不斷改善鄉(xiāng)村教師待遇，努力造就一支素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻(xiàn)、扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍，為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展、國(guó)家發(fā)展和民族振興做出新貢獻(xiàn)。




附件：鄉(xiāng)村教 師生活補(bǔ) 助工作優(yōu)秀案 例




 

教育部辦公廳

2017年8月22日

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