《教育部2017年高校思想政治理論課教學質(zhì)量年專項工作總體方案》全文

教育部2017年高校思想政治理論課教學質(zhì)量年專項工作總體方案

為深入貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神,打一場提高高校思政課質(zhì)量和水平攻堅戰(zhàn),切實增強大學生對思政課的獲得感,經(jīng)教育部黨組研究,將2017年定為“高校思想政治理論課教學質(zhì)量年”,現(xiàn)制定如下總體工作方案。

一、突出問題意識,系統(tǒng)開展思政課建設大調(diào)研

堅持總結(jié)在前、問題引導,重點圍繞思政課教材建設、教師隊伍建設、教學方法改革等關鍵環(huán)節(jié),聚焦思政課教學效果和大學生獲得感這一核心指標,深入課堂實際,廣泛接觸師生,掌握一手情況,精準查擺問題,形成解決方案。

一是領導帶頭調(diào)研。

4-6月,教育部領導將赴北京、上海、新疆等地,通過召開座談會、隨堂聽課、查閱教學資料等方式進行調(diào)研,調(diào)研期間將召開系列工作會議。

1.在北京召開“教育部高等學校思想政治理論課教學指導委員會年度工作會議”,重點聽取教指委專家2016年聽課情況匯報并對專家聽課指導工作進行部署,教育部主要領導同志出席會議并講話。

2.在北京召開“高校思想政治理論課教學質(zhì)量建設座談會”,重點聽取一線優(yōu)秀教師提升思政課教學質(zhì)量的意見建議,教育部分管負責同志出席會議并講話。

3.在上海召開“高校‘課程思政’現(xiàn)場推進會”,重點交流推廣上海高校思政課建設經(jīng)驗,教育部分管負責同志出席會議并講話。

4.在新疆召開“高校馬克思主義學院對口支援工作推進會”,專題部署對西部地區(qū)馬克思主義學院對口支援建設工作,教育部分管負責同志出席會議并講話。

二是專家聽課調(diào)研。

1.2017年春季學期,組織教育部高校思政課教指委委員和高職高專思政課建設聯(lián)盟專家赴全國所有普通高校旁聽3000堂思政課并對教師進行現(xiàn)場指導。

2.教指委及聯(lián)盟在5月底提交各門思政課的教學情況聽課報告。在此基礎上,匯總形成全國高校思政課教學情況調(diào)研報告。

三是課題專項調(diào)研。

1.調(diào)研“05方案”實施十多年來各地各高校思政課建設的有效做法及突出問題,對現(xiàn)有政策的實施效果進行評估,對制定新的政策提出建議。

2.委托教材使用情況監(jiān)測課題組(山東財經(jīng)大學馬克思主義學院),開展統(tǒng)編教材使用情況調(diào)研,形成教材監(jiān)測專項報告,對新一輪教材修訂提出建議。

3.指導高校思政課程研究中心,開展教學系列用書使用情況調(diào)研,形成教學系列用書建設使用情況專項報告,對立體化教材體系建設提出建議。

4.委托思政課教師信息系統(tǒng)建設課題組(山東理工大學馬克思主義學院),開展思政課教師隊伍建設狀況調(diào)研,形成思政課教師隊伍建設專項報告,為建設高素質(zhì)教師隊伍特別是提高教學能力、加強培訓培養(yǎng)針對性提出建議。

5.委托馬克思主義學院領導班子建設研究課題組(蘇州大學馬克思主義學院),開展思政課教學科研二級機構負責人隊伍情況調(diào)研,形成馬克思主義學院班子建設情況專項報告,對加強班子建設提出建議。

6.委托思政課教學方法改革狀況課題組(東北師范大學馬克思主義學院、蘭州大學馬克思主義學院、天津大學馬克思主義學院),開展教學改革狀況調(diào)研,形成思政課教學改革狀況專項報告,提出思政課教學改革指導建議。

7.委托馬克思主義理論學科發(fā)展狀況研究課題組(清華大學馬克思主義學院),就“雙一流”建設中馬克思主義理論學科建設情況進行調(diào)研,形成馬克思主義理論學科建設情況專項報告,對發(fā)揮馬克思主義理論學科領航作用提出建議。

四是校地特色調(diào)研。

指導各地各高校開展本地本校思政課建設情況普遍調(diào)研,重點根據(jù)各地各校思政課建設創(chuàng)新試點情況,進行思政課建設特色做法和經(jīng)驗調(diào)研。

二、緊扣重點環(huán)節(jié),切實增強學生思政課獲得感

堅持導向優(yōu)先、分類指導、綜合施策、效為根本,以增強學生獲得感為核心,以解決調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的普遍性問題、提高思政課質(zhì)量為目標,以完善思政課建設頂層設計為基礎,以教材、教師、教學等三方面建設為突破,緊緊圍繞堅持和發(fā)展中國特色社會主義這條主線,在增強“四個意識”和“四個自信”上下功夫,把“四個自信”作為主體不斷完善高校思政課建設體系,提升思政課教學的親和力和針對性。

一是堅持整體推進和重點突破相結(jié)合,完善思政課建設頂層設計。

1.2017年下半年召開“進一步辦好高校思政課視頻會議”,教育部主要負責同志出席會議并講話。各地教育工作部門和部分高校負責同志,思政課教學科研機構負責人及教師代表等參會。

2.研制《高校馬克思主義學院建設標準》《關于進一步加強和改進高校形勢與政策課建設的若干意見》《關于進一步加強高校思想政治理論課教學管理提升教學質(zhì)量的意見》等文件。

3.指導有關高校舉辦“高校馬克思主義學院院長學習貫徹全國高校思想政治工作會議精神專題培訓班”,向高校思政課教學科研機構負責人傳達會議精神,提出工作要求。

4.研制印發(fā)《高校思政課貫徹落實黨的十九大精神教學建議》。舉辦“高校思政課教學科研機構負責人學習貫徹黨的十九大精神專題研修班”。

二是堅持統(tǒng)編教材與輔助教材建設相結(jié)合,大力建設立體化教學資源。

1.啟動新一輪國家統(tǒng)編本科生思政課教材和研究生教學大綱修訂工作,根據(jù)調(diào)研中師生對統(tǒng)編教材使用的反饋意見和建議,著力改進思政課統(tǒng)編教材的呈現(xiàn)方式,增強教材的思想性、科學性、時代性、可讀性。

2.在春秋學期開學前,分別研制印發(fā)“形勢與政策”教育教學要點。

3.指導北京高校思政課高精尖創(chuàng)新中心啟動建設“全國高校思政課網(wǎng)絡集體備課平臺”。

4.加強高校思政課系列教學用書、高校思政課教學活頁建設,組織編寫《馬列主義經(jīng)典著作選編(大學生讀本)》,組織編寫高職高專思政課教學建議。

5.加強高校思政課程網(wǎng)站、馬克思主義學院微信公眾號建設,以高校哲學社會科學課題研究成果為基礎組織制作思政課“教學參考資料”專輯,豐富思政課教學資源。

三是堅持專職隊伍與兼職隊伍相結(jié)合,形成思想政治理論教育合力。

1.啟動研制《普通高校思想政治理論課教師任職基本要求》,指導各地各高校建立思政課專職教師任職資格制度。

2.不斷拓展利用優(yōu)質(zhì)社會資源和高校資源充實思政課師資力量的有效途徑,統(tǒng)籌好地方黨政領導干部、企事業(yè)單位負責人、社科理論界專家、各行業(yè)先進模范以及高校黨委書記校長、院(系)黨政負責人、名師大家和專業(yè)課骨干教師、日常思想政治教育骨干等八支隊伍上思政課講臺。

3.繼續(xù)舉辦12期全國高校思政課骨干教師研修班和10地暑期社會實踐研修培訓,對高職高專、本科生、研究生思政課教師分課程開展有針對性培訓。

4.深入組織實施高級訪問學者項目、在職攻讀馬克思主義理論博士學位項目。

5.加強高校思政課教師社會實踐研修基地建設,以全國重點馬克思主義學院為基礎,適當擴大特色實踐基地、增設部分理論研修基地。

四是堅持教學指導與科研支撐相結(jié)合,提高教學親和力和針對性。

1.推動高校思政課教學科研機構健全以思政課課程為載體的基層教學組織,使新教師試講、集體備課、相互聽課、集中命題等制度化、常態(tài)化。

2.依托教指委集中研究梳理專題,分課程組織制作精品示范課、視頻公開課,運用網(wǎng)絡新媒體向全國思政課教師推廣。

3.依托教指委分課程開展教學展示活動,培養(yǎng)一批講課好、受歡迎的思政課教師。

4.深入實施“思政課教學方法改革項目擇優(yōu)推廣計劃”,重點圍繞課堂教學、實踐教學、網(wǎng)絡教學開展教學方法改革創(chuàng)新,引導高校不斷增強思政課教學的互動性、參與性、生動性。

5.深入實施高校示范馬克思主義學院和優(yōu)秀教學科研團隊建設項目,委托2015年、2016年承擔建設項目的課題組,深入開展各門思政課重難點、各類型各層次高校思政課建設模式等重大問題的研究,指導編輯出版“高校馬克思主義理論教學與研究文庫”,為思政課教學改革提供引領示范和理論支撐。

三、立足協(xié)同推進,努力構建高校思政課建設大格局

堅持內(nèi)外結(jié)合,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)課內(nèi)外、院內(nèi)外、校內(nèi)外、行內(nèi)外各方面資源,凝聚思政課建設合力。堅持宣傳始終,把工作推進與輿論宣傳結(jié)合起來,為全面提高思政課質(zhì)量和水平營造良好環(huán)境和氛圍。

一是會同有關部委加強馬克思主義學院和教師隊伍建設。會同中宣部加強全國重點馬克思主義學院建設和管理,推進全國重點馬克思主義學院招收馬克思主義理論專業(yè)本科生,推動地方黨委宣傳部門與高校共建馬克思主義學院。會同有關部門探索建立思政課特聘教授專家?guī)臁?br />
二是由教育部高教司、職成司和社科司負責充實做優(yōu)課程體系。在辦好思政課必修課的同時,指導推動各高校開設思想政治理論類選修課程,加強對人文素質(zhì)課程的統(tǒng)籌管理,深入挖掘?qū)I(yè)課程的思想政治教育資源,推動各類課程與思政課同向同行,形成協(xié)同效應。推動在哲學社會科學專業(yè)課教學中加強馬克思主義理論教育。

三是由教育部思政司會同社科司推動大學生日常思想政治教育與思政課建設深度融合。由思政課教師具體出題目、作指導,輔導員具體組織,組建“千校萬支”思政課主題學習實踐小分隊,開展暑期社會實踐活動。實施大學生馬克思主義理論自主學習行動計劃,推動思政課教師擔任學生理論社團指導教師,開展高校優(yōu)秀理論社團學習成果展示,推選“大學生理論之星”。推動思政課教師擔任學生黨校培訓教師,探索建立學生黨員發(fā)展教育與學生思政課學習情況關聯(lián)機制。委托清華大學馬克思主義學院舉辦“赤子初心”思政課藝術作品巡展。委托南開大學馬克思主義學院,舉辦“大學生講思政課”交流展示活動。委托吉林大學馬克思主義學院舉辦大學生思政課學習夏令營。委托武漢大學馬克思主義學院舉辦“我心中的思政課”微電影展示活動。

四是由教育部教師司會同社科司加強思政課教師隊伍建設。推動健全符合思政課教師職業(yè)特點的職務職稱評聘標準,探索在部屬高校和具備條件的地方試行思政課教師課堂教學退出機制。

五是由教育部研究生司會同社科司加強高校馬克思主義理論學科建設。加強高校馬克思主義理論學科學位授權點質(zhì)量評估,編輯出版高校馬克思主義理論研究生核心課程參考教材,不斷規(guī)范馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)。

六是由教育部巡視辦會同社科司加強高校思政課建設情況督查。把高校辦好思政課特別是貫徹落實《普通高校思想政治理論課建設體系創(chuàng)新計劃》情況納入年度教育巡視工作。

七是由教育部考試中心會同社科司強化思政課教學的考核評價工作。在研究生入學考試政治試卷中,進一步密切與本科思政課教學內(nèi)容的關聯(lián)度。

八是由教育部新聞辦會同社科司,與主流媒體合作,加強思政課教學質(zhì)量年各項工作的宣傳。開辟思政課建設專欄專版,組織主流媒體記者全程參與調(diào)研,深入宣傳辦好思政課的各項政策措施,及時宣傳各地各高校改進創(chuàng)新思政課建設的好經(jīng)驗好做法。

四、強化組織保障,全面完成質(zhì)量年各項工作任務

為保障高校思政課教學質(zhì)量年各項工作任務的落實,教育部成立工作推進協(xié)調(diào)小組,由分管部領導擔任組長,社科司、思政司主要負責同志擔任副組長,社科司、新聞辦、教材局、職成司、高教司、教師司、思政司、研究生司、巡視辦、考試中心等單位負責同志擔任小組成員。

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